婴幼儿也会有自己的情绪和想法，除了先天气质之外，后天环境的影响也非常重要，家长在处理宝宝的吃喝拉撒睡之外，也要关注孩子的情绪和语言能力发展。
物体恒存概念
对于7个月大的宝宝来说，可以开始教导他“物体恒存”的概念，月龄较小的孩子，只要妈咪离开视线就大哭，因为宝宝觉得妈咪消失就不会再回来了，这时家长可以和宝宝玩“找球游戏”。先拿一个颜色鲜艳的球，吸引宝宝的注意力，再把布盖在球上，引导宝宝自己掀开布把球找出来，了解“看不到的东西，不代表已经消失”的概念。
9个月大的孩子很容易怕生，陌生人靠近就会有排斥和害怕的反应，也不让不熟的人抱他，大约到1岁都会有这种情形，看宝宝个性和家里的环境，如果常常接触不同的人，就会比较快度过这个时期。“怕生”是宝宝正常的社会化反应，家长不需要太伤脑筋，如果宝宝完全不怕生，妈咪反而要有警觉性，因为表示宝宝无法分辨目前身处的环境安全或不安全。
模仿、取代性游戏
10个月大的孩子喜欢玩放手、丢东西的游戏，常常让家长捡得一肚子火，这是宝宝手指肌肉发展的正常过程，不需要骂宝宝为什么老是要把东西丢地上，但如果过了1岁还有这种情形，就需要态度坚定的告诉宝宝“不可以”！
在教导宝宝学习新事物时，必须先观察宝宝的能力到哪里，这就是家长必须了解发展里程碑的重要性，不必揠苗助长，但是也不能完全不刺激孩子的能力。9个月以后已经能听懂简单的指令，可以自己翻书看绘本，最喜欢模仿和取代性的玩法，能接受比较抽象的游戏，像是学妈咪假装讲电话，这时家长必须特别注意自己的日常习惯。
1岁以后大宝宝 教养坚守原则
宝宝到了1岁之后，已经可以听得懂大人说的话，因此孩子闹脾气时，要先等他情绪过了，再告诉宝宝什么可以做、什么不能做，最重要的是，教养的规则和教法要一致。
很多家庭白天给保母或家中长辈带，造成两边的原则不一致，宝宝也会搞不清楚造成混乱，不知道要依循哪一方的标准，最后变得没有规则可循。
理解旁人情绪 试探底线
当孩子做一样的事情，在保母家可以、但回家爸妈说不行时，宝宝就会一直试探底限，比如说一直做错事，甚至故意做同样错误的事情，再看大人的反应如何，是否会因此退让，让本来不行的事情变成可以。由于孩子年纪小，还在探索尺度的阶段，而这个规则的尺度是大人规范的结果，塑造孩子的价值观和习惯，因此教养尺度必须一致。
最怕遇到的宝宝，就是爸爸妈妈说不行、祖父祖母却说可以，这时候的宝宝已经会“看脸色”，能理解成年人的情绪；造成教养原则混乱的结果，孩子容易耍赖挑战大人的极限，日常生活习惯没有规则可循，都照自己的意思去做，到了2岁有强烈自主意识之后，就会变得很难带，要矫正也必须花很大的力气，因此家长在教养原则的沟通上就很重要，务必让标准一致。
